Visita Secretario de Educación y Cultura a El Colegio de Sonora

El maestro Víctor Mario Gamiño Casillas, secretario de Educación y Cultura en el Estado, visitó la semana pasada las instalaciones de El Colegio de Sonora (Colson) en donde saludó al personal, intercambió ideas con algunos investigadores y recorrió parte de las instalaciones.

El funcionario estatal sostuvo una reunión con la rectora de la institución, doctora Gabriela Grijalva Monteverde, con quien trató aspectos  del quehacer académico, así como logros y aportaciones del Colson a la sociedad y a sus distintos sectores.

Ahí mismo, la rectora  le obsequió algunas obras publicadas por El Colegio. También le expuso necesidades y proyectos de crecimiento en infraestructura, docencia  e investigación, así como de recursos humanos  de la institución. Estuvieron presentes también la secretaria general, doctora  María del Carmen Castro Vásquez  y la directora general administrativa, contadora Bertha Alicia Navarro Geraldo.

Gamiño Casillas saludó en la sala Lían Karp a los miembros de la Junta de Coordinación, en donde además de la rectora y la secretaria general, estuvieron presentes directores académicos y administrativos, coordinadores, jefes de departamento y el representante del personal administrativo.

Por último, el funcionario estatal hizo un recorrido por la biblioteca “Gerardo Cornejo Murrieta” donde Ana Lilián Moya, jefa del Departamento de Documentación y Biblioteca, le expuso las necesidades de expansión para dar un mejor servicio y lo invitó a firmar el libro de visitantes distinguidos.

Otorga SNI distinciones a profesores-investigadores de El Colegio

La planta académica de El Colegio de Sonora logró como resultado de su participación en la convocatoria 2008 del Sistema Nacional de Investigadores (SNI):

La promoción del nivel II al nivel III del doctor Eloy Méndez Sáinz, profesor-investigador del Centro de Estudios de América del Norte (CEAN).

Méndez Sáinz es doctor en Urbanismo por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Sus áreas de interés son: Historia Urbana y Arquitectónica del noroeste mexicano en el siglo XX, urbanismo y arquitectura contemporánea en la Frontera México-Estados Unidos, fraccionamientos cerrados, y arquitectura del medio en Hermosillo.

Igualmente, la confirmación de la distinción en el nivel I al doctor Álvaro Bracamonte Sierra, director y profesor-investigador del Centro de Estudios de América del Norte.

Álvaro Bracamonte es doctor en Ciencias Económicas por la Universidad Autónoma Metropolitana UAM-Iztapalapa.

Áreas de investigación: Competitividad regional e integración económica, economía del conocimiento, y sistemas de innovación y desarrollo rural.

De igual forma, la confirmación de la distinción en el nivel I a la doctora María Mercedes Zúñiga Elizalde, coordinadora de la Maestría en Ciencias Sociales y profesora-investigadora del Centro de Estudios del Desarrollo.

Tiene el grado de doctora en Ciencias Sociales por la Universidad Autónoma Metropolitana, y actualmente trabaja los proyectos “Flexibilidad laboral y violencia de género” y “Cultura del trabajo y violencia de género”.

Finalmente, el ingreso con el carácter de candidato al doctor Jesús Alejandro Salazar Adams, profesor-investigador del Programa de Estudios Políticos y Gestión Pública.

Es doctor en Problemas Económicos Agroindustriales por la Universidad Autónoma de Chapingo. Actualmente, está trabajando en el proyecto “Estimación de la demanda de agua para uso doméstico en Sonora”.

Aprueba Conacyt proyectos al Colson

El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) aprobó cinco nuevos proyectos a profesores-investigadores de El Colegio de Sonora (Colson) a través de la convocatoria de Investigación Científica Básica 2007, Fondo SEP-Conacyt. Los proyectos apoyados por  son:

“Ciudades del turismo. Estudio de las transformaciones, desafíos y soluciones ante la turistificación local (1990-2007)”, cuyo responsable es el doctor Eloy Méndez Sáinz, del Centro de Estudios sobre América del Norte (CEAN).

También se aprobaron los proyectos: “Sonora hacia una economía del conocimiento: condiciones actuales y estrategias para su consolidación”, coordinado por el doctor Álvaro Bracamonte Sierra y “Revisitando a la comunidad pesquera tradicional a la luz del proceso globalizador: Migración y diversificación económica en el Alto Golfo de California”, a cargo de la doctora Gloria Ciria Valdéz Gardea, que también pertenece al CEAN.

Otra propuesta aceptada fue “Imaginarios sociales de los pueblos indígenas en Sonora, 1767-1940”, encabezado por la doctora Zulema Trejo Contreras del Centro de Estudios Históricos de Región y Frontera (CEHR y F).

Además el proyecto “Prácticas novedosas de gobierno local en el Noroeste de México: Corresponsabilidad entre ciudadanos y autoridades locales en Hermosillo, Sonora, Ciudad Juárez, Chihuahua y Mexicali, Baja California”, que será dirigido por el doctor Juan Poom Medina, del Programa de Estudios Políticos y Gestión Pública (PEP y GP).

El agua en Hermosillo: escenarios hacia el 2030

El impacto del uso de diversos instrumentos de administración del agua sobre la demanda futura en la ciudad de Hermosillo, es el objetivo del proyecto de investigación a cargo del doctor Alejandro Salazar Adams, profesor-investigador del Programa de Estudios Políticos y de Gestión Pública de El Colegio trabajo que presentó en el Seminario General de Investigación, el pasado 27 de agosto.

El investigador, en su exposición, planteó los escenarios de demanda de agua hasta 2030. Se consideran principalmente las medidas de aumento en la eficiencia de la cobranza, incrementos en la tarifa con el fin de reducir la demanda per cápita y hacer financieramente sostenible la provisión del servicio y reducción de las pérdidas de agua, también llamada agua no contabilizada. Con ello propone determinar si la cantidad de agua a consumirse en el futuro requerirá de nuevas fuentes de agua o si bastaría con realizar mejoras en la administración del recurso.

Conferencia Internacional sobre el SIDA: los derechos humanos como descubrimiento

Elsa Cornejo Vucovich*

Hemos dejado de esperar que se revele una gran innovación científica durante la Conferencia Internacional sobre el SIDA, cuya XVII edición se llevó a cabo en la Ciudad de México del 3 al 8 de agosto pasado. Si bien en sus inicios la conferencia era el foro donde se presentaban y discutían los descubrimientos médicos en la lucha contra la epidemia, ya no existe la expectativa de encontrar, por lo menos a corto plazo, el remedio milagroso en la forma de una cura, una vacuna, o mega-estrategia de prevención.

Aunque hay estrategias que se “ponen de moda” por la existencia de nuevas evidencias, hoy la estrategia es de intervenciones múltiples adecuadas a los contextos locales. Un ejemplo es la atención reciente a la circuncisión masculina como método de prevención en hombres heterosexuales. Estudios presentados durante la conferencia muestran que la circuncisión confiere un efecto protector para la transmisión de mujer a hombre de algunas infecciones de transmisión sexual, incluyendo el VIH, y en lugares donde hay una epidemia generalizada (partes de África, por ejemplo), la circuncisión en hombres adultos ha sido una de las estrategias de prevención que ha funcionado. Sin embargo, se reconoce que ninguna estrategia aislada detendrá la epidemia.

Quizás más importante, durante la Conferencia Internacional se reiteró que no podemos esperar a que mejore la ciencia, y menos cuando sabemos que hay factores ideológicos, culturales y sociales que obstaculizan la lucha contra el VIH/SIDA y cuya transformación será determinante para erradicar la epidemia. Son temas que muchos grupos comunitarios y algunas instituciones abordan desde hace décadas, pero que no se habían generalizado entre los servicios públicos y mucho menos entre la población. Por eso es tan importante que ya sean motivo de consenso durante una reunión de personas que son funcionarias, científicas, y activistas expertas en el tema del VIH/SIDA. A continuación, algunos ejemplos de temas establecidos como prioritarios durante la Conferencia Internacional.

El condón sigue siendo la mejor manera de prevenir la transmisión por vía sexual del VIH. Sin embargo, algunas posturas ideológicas se siguen oponiendo a su uso y distribución (sobre todo entre jóvenes), en detrimento de la población en general. Además, la cultura sexista pone en riesgo a mujeres heterosexuales casadas que no se consideran en riesgo y por lo tanto no quieren –o no pueden– negociar el uso del condón con su pareja.

Los programas de reducción del daño (como el intercambio de jeringas y las salas de consumo seguro) disminuyen la transmisión entre usuarios de drogas inyectadas. Sin embargo, un énfasis generalizado en la abstinencia como única opción de tratamiento para la drogodependencia impide que se implementen programas que disminuyen los riesgos a la salud y fomentan un cambio de comportamiento en las personas usuarias de drogas.

La educación sexual es uno de los métodos más efectivos de prevención del VIH, tal y como expresaron los 29 secretarios de salud y educación que firmaron un acuerdo ministerial durante la Conferencia para impulsar la educación sexual y la capacitación de maestras y maestros en todos los niveles escolares. Sin embargo, sigue habiendo oposición a hablar de temas fundamentales de sexualidad con niños, niñas y jóvenes, incluyendo el tema del VIH/SIDA y cómo prevenirlo.

La promoción de la detección del VIH y el acceso al tratamiento antirretroviral también fueron temas prioritarios, y el consenso fue que la eliminación del estigma hacia las personas que viven con VIH es indispensable para fomentar la detección y atención oportunas. Asimismo, la homofobia (el odio, la discriminación y el rechazo hacia personas homosexuales) impide el acceso a servicios de prevención, detección y atención para la población de personas que más ha sido afectada por la epidemia en nuestro país. Eliminar la homofobia y la discriminación no es una cuestión de promover un estilo de vida, sino una cuestión de derechos y dignidad común a todos los seres humanos.

*Ayudante de Investigación del Centro de Estudios en Salud y Sociedad de El Colegio de Sonora, ecornejo@colson.edu.mx

Historia, periodismo y memoria

El tiempo es una invención. Una medida que nos ayuda a tener un marco de referencia  preciso para llevar nuestras vidas. Somos seres sociales, requerimos certidumbre de lo que ocurre, lo que ocurrió y lo que ocurrirá. ¿Cómo tener certeza de que estuvimos, de que existimos, de que en algún momento ocurrimos, de que irrumpimos en la nada? El futuro es siempre incierto y el ahora imperceptible. Sólo a través de la reconstrucción del pasado, de la memoria, es posible para el hombre decir: “estuve ahí”.

La memoria individual y colectiva ha sido sistematizada por el ejercicio de la Historia. Digamos que ha logrado dotar a la memoria de método. Es mediante la Historia que los recuerdos de una sociedad se plasman y se interpretan de distintas maneras. Se sabe que ni historia ni memoria son exactas o uniformes. Cada quien recuerda e interpreta de manera distinta. Lo importante es no olvidar.

Para el ejercicio de interpretar los recuerdos, el historiador se vale de muchas fuentes. Por mucho tiempo sólo los documentos antiguos, los oficiales, eran el alimento de los trabajos históricos. Los escritos han sido siempre materia prima para la Historia pues fue a través de la escritura como el hombre tuvo la capacidad de representarse, de dar a conocer sus percepciones y reacciones  con respecto a su entorno. Las prácticas de escritura y lectura han pasado en la humanidad por distintas etapas pero han sido, hasta hace algunas décadas, el único canal de comunicación existente.

El estudio de las publicaciones periódicas toma su auge hasta bien iniciado el siglo XX, la idea de retomar las colaboraciones de la prensa periódica como fuente para la historia fue aceptada de buena gana por la comunidad de historiadores no así el propósito de convertir a los periódicos y revistas en objeto de estudio. Todavía hay quien duda de la pertinencia de este ejercicio que implica reconocer al medio de comunicación como un producto cultural, que tiene influencia específica sobre una sociedad y que es utilizado para lograr cambios y consolidar permanencias dentro de la misma. Pero desde hace más de 30 años en nuestro país se han desarrollado interesantes investigaciones históricas  cuyo centro de análisis es un medio de comunicación.

¿Qué relación podemos encontrar entre la historia y el periodismo? ¿Qué coincidencias confluyen entre estas dos disciplinas? ¿Cómo contribuye el periodismo en la construcción de la memoria colectiva en nuestra localidad? El uso de las publicaciones periódicas como fuente y objeto de estudio para la Historia podría dividirse en dos grandes ramas: el texto y la imagen. Sabemos que el lenguaje escrito nos puede proveer de herramientas para interpretar el pasado, pero no sólo debemos enfocarnos en qué es lo que se dice, sino en cómo se dijo, pues el texto no sólo nos deja ver al autor, también en él podemos encontrar al lector. Ambos deben compartir un marco de referencia que permite el entendimiento cabal de la idea y por tanto podemos conocer aspectos  del tipo de sociedades que fuimos en años anteriores.

Por otro lado, se encuentra la imagen. La idea de la fotografía como documento social, ha sido estudiada por múltiples disciplinas. Es imposible extenderse en el tema en este espacio, pero no podemos dejar pasar la importancia de las imágenes contenidas en algunas publicaciones que nos dan viso de la vida cotidiana en épocas que nos precedieron. Además es importante, analizar las prácticas tanto de fotógrafos como de escritores que llenaban las páginas de las publicaciones, esto nos dará idea de la incursión de distintos grupos sociales a una esfera pública tan valorada como lo fue y lo es la prensa.

Ahora bien,  la labor diaria de la prensa esa de registrar el suceso diario con el fin de ser una canal que informa determinados sucesos (con todo y el sesgo editorial que ello implica) es determinante pues cumple una doble función: mantener el flujo de información necesario para establecer una agenda de información y además construir una bitácora diaria que nos representa como sociedad. ¿Cómo decir aquí estamos si no es representándonos de alguna forma? El diario, el semanario, la revista nos representa, plasman a través de letras e imágenes cómo nos vemos, cómo nos entendemos.

Los medios de comunicación electrónicos han entrado con fuerza desde hace más de 70 años en el ruedo de la información, en el registro de lo que en algún momento será recuerdo. Los nuevos medios como internet, permiten democratizar la entrada a esa representación y ahora el ciudadano común también puede decir aquí estoy. Quizás, lo que sigue es lograr que esa información que ronda el ciberespacio sea conservada de alguna forma, así como los diarios, las radiofusoras y las televisoras tienen su propio archivo, sería bastante interesante lograr un registro de tan valiosa información.

El aporte de la prensa a la Historia, como fuente y objeto de estudio, es claro. Pero sería prudente reconocer también lo que podría aportar la Historia como disciplina al ejercicio diario de producir y reproducir información, pues al final del día, ambas disciplinas contribuyen a producir y conservar la memoria colectiva de nuestro estado.

*Asistente del Programa de Maestría en Ciencias Sociales de El Colegio de Sonora, ecejudo@colson.edu.mx

“El silencio mata”: la necesidad de información en salud

María del Carmen Arellano G.*

Cuando acudimos al médico en busca de un tratamiento efectivo para nuestro malestar, esperamos también que el momento de consulta sea un espacio de información clara y comprensible sobre nuestro estado de salud. Sin embargo, estas expectativas pueden verse insatisfechas ante la carencia de información o bien, ante términos que solo los médicos conocen y reconocen dentro de su vocabulario. Entonces, ¿qué hace uno como paciente? ¿Qué pasa con todas nuestras dudas? ¿Cómo las resolvemos? Muchas de ellas continúan y aceptamos las recomendaciones del doctor, sin comprender lo que está pasando con nuestro cuerpo. 

Uno de los componentes de la calidad de la atención en la consulta médica es el derecho a recibir información sobre la enfermedad en cuestión, así como los procedimientos necesarios para aliviarla. Pero, ¿se brinda esa información? ¿Están los médicos capacitados para establecer una relación de mutuo entendimiento con el paciente? ¿Cómo es la reacción del personal de salud ante las interrogantes de los pacientes?

Una de las situaciones por las cuales los pacientes podemos decidir no preguntar al médico las dudas que se tienen es por no querer “quitar” el tiempo al médico. Esto se presenta principalmente en las instituciones públicas de salud, donde no se paga directamente al prestador de servicios de salud, razón por la cual aceptamos no preguntar, además porque hay otros pacientes esperando. La consideración de la importancia del tiempo del médico frente a nuestro tiempo, responde a una relación asimétrica entre ambas partes: el médico que tiene el conocimiento y el paciente que acata las indicaciones sin cuestionamientos. Pero esta situación va más allá del tiempo de consulta; llega hasta nuestra posición como pacientes pasivos ante una figura de autoridad como el médico y atraviesa la falta de reconocimiento del derecho a recibir una atención de calidad en salud, ya sea en el ámbito público o privado, como parte de nuestros derechos como seres humanos.

Otra de las condiciones que influyen en la relación que se establece con el médico, es la pertenencia de género femenino de la paciente. Las mujeres nos enfrentamos a una barrera más de subordinación ante el médico-hombre.  En esta relación desigual entran en juego toda serie de prejuicios y estereotipos que pueden dificultar la relación médico-paciente, sobre todo cuando en la consulta médica se abordan temáticas relacionadas con la sexualidad femenina. Uno de estos casos, es el diagnóstico de virus del papiloma humano (VPH) mediante la prueba del Papanicolaou.

El virus del papiloma humano es transmitido sexualmente y cuando se da un diagnóstico positivo de VPH, se entrelazan toda una serie de factores que van más allá de la presencia del virus en el organismo. Trastoca las prácticas y el ejercicio de la sexualidad, las relaciones de pareja, el significado de la fidelidad, la aceptación y práctica de métodos de protección en las relaciones sexuales. Toda una serie de elementos tanto personales como socioculturales entran en juego, ante las cuales raramente se recibe información para afrontar y abordar esta problemática.

Esta falta de información puede generar miedos en las pacientes, al no reconocer los mecanismos de transmisión y de manifestación del VPH. A estos sentimientos se adiciona el temor a preguntar sobre el mismo, debido al estigma de ser portadora del virus, dificultando la participación activa de las mujeres en su tratamiento y recuperación. “El silencio mata” es una de las frases que claramente recuerdo de una mujer al referirse al temor a preguntar sobre su estado de salud, pero que tuvo que vencer para enfrentar su enfermedad y buscar atención médica de calidad. Es precisamente en frases como esta, donde se deja explicita la importancia  y necesidad de brindar información a los pacientes, que contribuya ala comprensión de los procesos de salud/enfermedad.

Es cierto que el dominio del conocimiento técnico y científico del saber médico durante la consulta es una parte muy importante de la misma, al igual que lo es una relación que respete los derechos del paciente. Aún falta mucho camino que recorrer en este último rubro, que desafortunadamente no crece al ritmo del conocimiento tecnológico que ha tenido el campo de la medicina. Es importante poner en la mesa de discusión este tema, la necesidad de incorporar en las matrículas de las escuelas de medicina materias sobre ética y derechos humanos que señalen la pertinencia del derecho a la información en salud, así como establecer las condiciones estructurales que permitan el reconocimiento de los derechos a la salud como parte de nuestros derechos ciudadanos.

*Asistente del Programa de Salud y Sociedad de El Colegio de Sonora, marellano@colson.edu.mx